CARACTER PROPIO DE LAS ESCUELAS
DEL PADRE MANYANET
13- EDUCAMOS CON LA FAMILIA PARA LA FAMILIA
– La pedagogía Nazareno-familiar
La evolución constante de la sociedad, del entorno familiar y de la misma escuela plantea nuevos retos a la acción educativa que las familias y la escuela han de realizar constantemente, ya que afecta a las mismas personas: los hijos que, a la vez, son alumnos.
– Los rasgos característicos
Convencidos que desde el ambiente primigenio familiar se ponen las raíces de la futura personalidad del hijo/a y que son los padres los primeros educadores, pero que hoy no pueden ellos solos realizar este trabajo, las escuelas del Padre Manyanet se ofrecen como colaboradoras y continuadoras complementarias de una educación familiar que en la escuela encuentra su continuidad.
Las escuelas manyanetianas se presentan como un segundo hogar donde, segun el Padre Manyanet, se ofrece y se presenta a los alumnos y a las familias una educación fundamentada en los valores familiares del Evangelio cristiano. Son vividos y presentados como la mejor de las noticias para la persona, la familia, la sociedad y el mundo.
– La escuela, complemento de la familia
Somos conscientes que la escuela, complemento de la familia, sólo la construiremos en la medida que los profesores y los padres de alumnos seamos capaces de
reconocer que la educación ha de ser, necesariamente, una acción compartida;
hacer del diálogo y la colaboración mutua una actitud indispensable en la relación;
descubrir conjuntamente las nuevas necesidades educativas de los hijos/alumnos y buscar las respuestas más adecuadas en cada momento;
favorecer y promover la función tutorial como una de las funciones más importantes de los maestros, donde los padres, madres y maestros se encuentren en una relación constante y de confianza en la mejora educativa del hijo/alumno;
diseñar y organizar conjuntamente, desde la escuela, servicios de información y de formación continua compartidos por el profesorado y por los padres de alumnos con la finalidad de favorecer una acción educativa coherente y satisfactoriA para todos;
crear espacios de vivencia y formación familiar cristiana para padres y maestros que comparten de forma especial la cosmovisión cristiana de la persona, de la vida y del mundo;
implementar programas de educación para la familia adaptados a las diferentes edades de los alumnos;
proponer una imagen familiar donde el padre y la madre son constitutivos esenciales y fundamentales en la formación de una personalidad integral, a pesar de las diferentes situaciones que la familia, en su evolución, esté viviendo.
– Una familia al servicio de la familia
La acción educativa familiar que ofrecemos tiene sus fundamentos en la perspectiva cristiana católica. Queremos educar con la familia para la familia desde la cosmovisión cristiana a través de la escuela.
Las escuelas del Padre Manyanet son escuelas abiertas a todas las familias que deseen educar a sus hijos en sus aulas, pero manifiestan muy claramente el tipo de educación que ofrecen y las limitaciones que impone su carácter propio.
DEL PADRE MANYANET
13- EDUCAMOS CON LA FAMILIA PARA LA FAMILIA
– La pedagogía Nazareno-familiar
La evolución constante de la sociedad, del entorno familiar y de la misma escuela plantea nuevos retos a la acción educativa que las familias y la escuela han de realizar constantemente, ya que afecta a las mismas personas: los hijos que, a la vez, son alumnos.
– Los rasgos característicos
Convencidos que desde el ambiente primigenio familiar se ponen las raíces de la futura personalidad del hijo/a y que son los padres los primeros educadores, pero que hoy no pueden ellos solos realizar este trabajo, las escuelas del Padre Manyanet se ofrecen como colaboradoras y continuadoras complementarias de una educación familiar que en la escuela encuentra su continuidad.
Las escuelas manyanetianas se presentan como un segundo hogar donde, segun el Padre Manyanet, se ofrece y se presenta a los alumnos y a las familias una educación fundamentada en los valores familiares del Evangelio cristiano. Son vividos y presentados como la mejor de las noticias para la persona, la familia, la sociedad y el mundo.
– La escuela, complemento de la familia
Somos conscientes que la escuela, complemento de la familia, sólo la construiremos en la medida que los profesores y los padres de alumnos seamos capaces de
reconocer que la educación ha de ser, necesariamente, una acción compartida;
hacer del diálogo y la colaboración mutua una actitud indispensable en la relación;
descubrir conjuntamente las nuevas necesidades educativas de los hijos/alumnos y buscar las respuestas más adecuadas en cada momento;
favorecer y promover la función tutorial como una de las funciones más importantes de los maestros, donde los padres, madres y maestros se encuentren en una relación constante y de confianza en la mejora educativa del hijo/alumno;
diseñar y organizar conjuntamente, desde la escuela, servicios de información y de formación continua compartidos por el profesorado y por los padres de alumnos con la finalidad de favorecer una acción educativa coherente y satisfactoriA para todos;
crear espacios de vivencia y formación familiar cristiana para padres y maestros que comparten de forma especial la cosmovisión cristiana de la persona, de la vida y del mundo;
implementar programas de educación para la familia adaptados a las diferentes edades de los alumnos;
proponer una imagen familiar donde el padre y la madre son constitutivos esenciales y fundamentales en la formación de una personalidad integral, a pesar de las diferentes situaciones que la familia, en su evolución, esté viviendo.
– Una familia al servicio de la familia
La acción educativa familiar que ofrecemos tiene sus fundamentos en la perspectiva cristiana católica. Queremos educar con la familia para la familia desde la cosmovisión cristiana a través de la escuela.
Las escuelas del Padre Manyanet son escuelas abiertas a todas las familias que deseen educar a sus hijos en sus aulas, pero manifiestan muy claramente el tipo de educación que ofrecen y las limitaciones que impone su carácter propio.
